三年级上册（2014年6月第1版）《2.认识几分之几》集体备课教案设计

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3.体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重难点：初步认识几分之几，理解几分之几的含义。运用直观方法比较同分母两个分数的大小。

教学准备：自主探讨单、作业单

教具：四份之一、四份之二、四份之三、四份之四的板贴。

教学过程：

一、复习引入

1.师：上节课，我们一起认识了几分之一这样的分数。老师来考考你们：

(1)PPT1:看图说数。

(2)师：看图说数，那么看数，你能想到图吗？PPT2：看数说图。

预设：生说。(可以是一个圆、一个正方形……)

（3）师：老师这也有一个正方形。你们看看表示的是四分之一吗？（板贴四分之一的图）

（4）揭题：这节课，我们继续研究分数（板书：认识分数）

过渡：板老师已经涂好了其中的一份。你还想涂几份？

指名说（可以涂2份或3份）

二、导学明法，自主学习

1.学习例3

（1）涂一涂，说一说

师：来，看我们的学习任务一PPT：拿出你的自主学习单，涂一涂、说一说。

（2）生自主练习

（3）集体交流

师：涂完了吗？评价语：同学们，都涂的很好。下面第二个问题：谁来说一说你是怎样涂的？（指名说）

评价语：你说的真完整，请坐。（贴板书）

（4）谁和他涂的不一样？（指名说）指导学生认识4分之2,4分之4。评价语：你的声音很响亮，请坐。

2.小结：把一个正方形平均分成4份，其中的几份就是四分之几。

3.练习：P90 试一试