《3.简单的分数加减法》优质课教案下载

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过程与方法：能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。

情感态度与价值观：能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教 学

重难点教学重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。

教学难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。教学资源PPT预习作业设计预习书第93页内容，自主尝试完成。学 程 （内容与方式）导 航 策 略调整 反思

（指名回答）这个分数里有几个八分之一？如果该你吃了，你想吃几份呢？是这块巧克力的几分之几？这个分数里有几个八分之一？咱俩谁吃得多？

（1）定人汇报，师及时点拨：

课件动画演示，帮助学生理解。

你能说一说计算同分母分数加法的计算方法吗？

（3）尝试练习:想想做做第1题第1组

（4）尝试练习：想想做做第1题第2组

（5）学生读记同分母分数加减法的计算方法。

1、测评反馈:

（1）小小医生：给“健康”的叶片内打上“√”。

（2）小小计算家：完成书上“想想做做”的第2题。

同桌批改。

（3）生活小帮手：完成书上“想想做做”的第4题。

学生先独立完成，再组织交流。一、自学

1、设疑导学：

师：今天老师给大家带来了一块巧克力，大家高兴吗？（出示情境图）我想吃它的两份，谁知道老师吃了它的几分之几？

小明和小红也很爱吃巧克力，咱们看，（出示例5的已知条件）他俩谁吃得多？（小明）你能根据这两个已知条件提出不同的问题吗？

板书：

EQ ﹨F(5,8) + EQ ﹨F(2,8) = EQ ﹨F(5,8) - EQ ﹨F(2,8) =

教师强调分数加减法算式书写格式：加号、减号和等号与分数的分数线对齐。

观察这两个算式，你发现它们与我们前面学过的算式有什么不同？

引出课题，板书课题：简单的分数加减法。