苏教2011课标版《3.简单的分数加减法》优质课教案设计

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2.使学生借助直观探索、理解分母相同的分数加、减法的计算，能说明分数加、减法的计算原理，发展分析、推理等思维能力。

3.使学生初步感受数学知识的发展过程，在主动探索算法中获得成功感，进一步发展认真计算的习惯。

教学重点：分母相同的分数加、减法的计算方法。

教学难点：分母相同的分数加、减法的计算方法。

教学过程：

一、 复习导入

1． 说出下面分数里各有几个几分之一。

3/5 5/8 2/5 4/7 3/8

2． 口答。

7个1/8是（） ，3个1/4是（）

5个1/9是（） ，4个1/5是（）

引入：我们都已经认识了分数，分数也可以进行计算。今天我们先学习简单的分数加、减法。

二、 学习新知

1． 分数加法。

出示例5，创设生活情境，导入新课：中秋节到了，妈妈为小明和小红定制了一块巧克力。姐弟俩急着要吃，妈妈说：“今天给你们巧克力吃，不过要先回答出妈妈问题。”妈妈把巧克力切成了一样大小的8块，其中的 2块给姐姐小红，5块给弟弟小明，问他们：“给你们一共有多少块？”“7块！”小明快速地说。“你们能算出两部分一共是这块蛋糕的几分之几吗？”这个问题可把他们难住了。同学们，你们愿意帮助他们吗？

提问：你知道了什么，要求什么问题。

说明：要求一共吃了这块巧克力的几分之几，就要把小明吃的5/8和小红吃的2/8合起来，要用加法，算式是5/8+2/8。（板书算式）

引导：这两个分数有什么是相同的？（板书分母相同）

那这个算式结果是多少呢？你能从图上观察5/8和2/8，看看合起来一共吃了这块巧克力的几分之几吗？试试看。

提问：你从巧克力上看出得数应该是几分之几？

引导：为了看得更清楚，我们把这块巧克力看成一个长方形，请每个小朋友把长方形的5/8涂上红色，2/8涂上绿色，看看一共是它的几分之几，然后在上面的式子里填上得数。

提问：得数是几分之几？

引导：同桌小朋友根据图上意思互相说说，为什么结果是7/8。

交流：为什么等于7/8，你认为可以怎样想？

指出：计算时，我们可以想5个1/8加上2个1/8就是7个1/8，就是7/8。