苏教2011课标版《●多彩的分数条》优质课教案下载

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3.使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：

感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，发展学生的数感。

教学难点：

根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学准备：分数条，小正方体，透明胶。

教学过程：

复习导入

口算热身

二、制作分数条

1.出示一根白色直条。

谈话：这是一根白色纸条，我们用“1”表示它（板贴）

2出示分数条

问：同样长的白色纸条，怎么得出 EMBED Equation.3

（对折）

问：对这一次得到二分之一，那么对折两次能得到几分之一？猜猜看，拿出空白纸条动手折一折，验证一下。（得出 EMBED Equation.3 ）

问：继续动手，看看对折三次、四次分别能得到几分之一。（ EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 ）

3、谈话：我们可以把这些写了分数的纸条叫做“分数条”，它们涂上了美丽的颜色，也就是“多彩的分数条”（板书课题）

问：观察这些分数条，你发现它们之间的联系了吗？

4、感受“1”与分数条的联系

谈话：老师将这些分数条搬到了大屏幕上，请看——

问：如果要你用 EMBED Equation.3 的分数条铺满“1”，可以怎么铺？

还可以用下面的分数条铺吗？

感受不同分数条之间的联系

问：帮我铺满一个 EMBED Equation.3 的分数条，怎么铺？