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《七分数的初步认识（一）（通用）》公开课教案优质课下载
案
教 案 纸
课 题: 认识一个物体的几分之一
教学内容：教科书第87-89页例1、例2及随后的“试一试”“想想做做”
教学目标: 1、使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读、写分数，知道分数各部分的名称；初步学会联系分数的含义，并借助直观手段比较几分之一的大小。
2、使学生在认识分数的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。
3、使学生初步体会分数源于实际生活的需要，进一步感受数学与生活的联系，增强对数学的亲切感。
教学重点: 学生认识到把一个物体或圆形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读写分数，会比较几分之一的大小。
难 点: 能正确读写分数，比较几分之一的大小。
教具准备: PPT、方形圆形纸，水笔
认识几份之一
分子
分数线
分母
二分之一板书设计:
教学过程:(附后)
教 学 过 程听课点评导入
创设情境：星期天，小明和小兰去野餐。我们来看看这两名同学带了哪些食品。
依次讨论：4个苹果平均分成两份，每人各分得多少个？把2瓶矿泉水平均分成2份，每人各分得几瓶？
结合学生交流，强调：每份分得同样多，在数学上叫作“平均分”。
进一步讨论：把一个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
结合学生交流，自然引出“半个”。
启发：每人分得苹果、矿泉水可以用以前学过的数来表示，那“半个”蛋糕用怎样的数来表示呢？
组织学生交流各自的想法，结合学生的交流相机揭示课题：认识分数。
建构