苏教2011课标版《七分数的初步认识（一）（通用）》公开课教案下载

苏教2011课标版《七分数的初步认识（一）（通用）》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读、写分数，知道分数各部分的名称；初步理解分数的含义，并借助直观手段比较几分之一的大小。

2、使学生在认识分数的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。

3、使学生初步体会分数源于实际生活的需要，进一步感受数学与生活的联系，增强对数学的亲切感。

教学重难点：

1、理解二分之一的含义。

2、理解只有平均分产生分数。

教学过程：

一、引发冲突，激趣揭题

课件演示：野餐活动分食品的场景，呈现“把每种食品都平均分成2份，每只熊各分得多少？”这一现实问题。

生：两只熊分得一样多。

师：每份分得同样多，在数学上叫作“平均分”（板书：平均分）

探究新知

1、初步认识二分之一

（1）引导完整表述“平均分”食品的情况：

把4个苹果平均分成2份，每只熊分得（ 2 ）个

把2瓶水平均分成2份，每只熊分得（ 1 ）瓶

师：蛋糕只有1个怎么办？还能平均分给两只熊吗？

生：切开，1人半个 。

出示：把一个蛋糕平均分成2份，每只熊分得（ 半 ）个

（2）引发冲突：蛋糕每人平均分得“半个”，能用我们学过的整数来表示吗？怎么办？

师：这半个蛋糕是咱们把这个蛋糕平均分成2份，其中的1份，是它的。

像这样的数就是分数（板书：分数）今天这节课我们就一起来认识分数

揭示课题：认识分数（板书：认识分数）。

2、各部分表示什么