苏教2011课标版《七分数的初步认识（一）（通用）》新课标优质课教案设计

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2. 使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象、概括等思维能力。

3.使学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：

正确认识几分之一的分数。

教学过程：

环节一：感知二分之一

1、熊大和熊二的故事，熊二他们一共找到4个苹果。平均分给他们，熊二能分到几个？你是怎么算的？列式。

2、他们又找到2个桃子？平均分给他们，熊二能分到几个？你是怎么算的？像上面一样列式。(总数 /熊的个数)

3、熊大熊二找到一个蛋糕。把这块蛋糕平均分给他们，熊二分到多少蛋糕呢？（你能列一个像上面的式子么？熊二能分到多少蛋糕呢？）

师：你们现在的答案不统一了。

师：这样，你能不能用一张纸折出熊二分到“半个”蛋糕是多少呢？

学生展示自己的表示方法，说明理由。（请三人）

师总结，平均分成两份，半个就是两份中的一份。

老师总结。板书：把一块蛋糕，平均分成两份。两等份中的一份。

我们可以说：熊二分到两等份中的一份。

提问：熊二分到一半，也就是分到（ ）份中的一份？

在观察，整个蛋糕是这一份的几倍呢？

师:这一份是整个蛋糕两等份中的一份，整个蛋糕也是这一份的2倍。

环节二：感知四分之一

1、尝试创作、初步感知

(1)又来了两个小动物，他们也想分享这块蛋糕，请问：平均分给他们4人，熊二能分到多少？（请学生说）

(2) 还是用这张圆形的纸代表蛋糕，你能折出熊二分到多少呢？

学生展示，交流方法。（请三人）

(3) 师总结：把一个蛋糕平均分成四份，熊二分到其中的一份。

师：板书，把一个蛋糕平均分成4份，4等份中的1份。