《七分数的初步认识（一）（通用）》优质课教案设计

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初步认识几分之一，会读、会写几分之一，知道分数各部分的名称 。

教学难点

通过动手操作，知道把一个物体或图形平均分成几份，一份是这个物体的几分之一。

教学设计

一、创设情境，导入课题

星期天，小明和小红去野外郊游，咱们共同来看看他们遇见了什么问题吧！

看图片，把每种食品平均分成两份，每人分多少？

1、把4个苹果平均分给两个人，每人分几个？

2、把两瓶矿泉水平均分给两个人，每人分几瓶？

可是，蛋糕只有一个，能平均分给两个人吗？如果能，该怎么分？

把一个蛋糕平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢？

这就是我们今天学习的内容：分数的初步认识

二、探索新知，掌握意义

1、写法读法

一半怎么表示呢？先画一条短横线，表示平均分，它叫分数线。（师边说边板书）平均分成2份就在分数线的下面写“ 2 ” ，我们叫它“分母”，每人分到的都是2份中的 1 份，就在分数线上面写“ 1 ” 它叫分子。

1 ……分子?

─ ……分数线?（平均分的意思） 读作：二分之一

? 2 ……分母

2、生写“二分之一”，同桌间互相说一说分数各部分的名称。

3、 师小结我们在写分数的时候要先写分数线，再写分母，最后写分子。读分数时先读分母，再读分子。学生齐读。

如果这时候又来一个同学，也来分这个蛋糕，那就是把这个蛋糕平均分成三份，每人取其中的一份，即每人1/3

三、试一试

1、用一张正方形纸折一折，找出它的 1/2，画上阴影。

思考：它们的形状不同，为什么都是折纸的1/2呢？

无论是一个物体，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。与形状没关系。