《七分数的初步认识（一）（通用）》新课标优质课教案设计

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教学重点：

认识几分之一分数的含义，理解只有“平均分”才能产生分数

教学难点：

比较几分之一分数的大小，分母越大，分数越小。

教具准备：

课件、圆纸片、长方形纸片、正方形纸片，彩笔

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：星期天，明明和芳芳到公园野餐，看看他们都准备了哪些食物？

生：（引导学生说完整）4个苹果，2瓶矿泉水，1块蛋糕。

师：你能帮他们分一分吗？

师：那就从4个苹果开始吧。

生：把苹果平均分成两份，每人分得两个。

师：她刚才有个词说得特别准确，听出来了吗？

生：平均分。（板书：平均分）

用上平均分，谁再来说一说。

（课件）把四个苹果平均分成2人，每人分得2个。

那矿泉水呢？

（课件）把矿泉水平均分成两份，每人分得一瓶。

我们刚刚把苹果和矿泉水平均分，这里的2和1是我们以前学过的整数。

二、新授

1、认识1/2

（1）师：还有一块蛋糕呢，怎么分才是最公平的？

（从中间切、每人分半个）

师：你的意思就是把蛋糕平均分成？两份。那现在，每人分得多少呢？