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苏教2011课标版《七分数的初步认识（一）（通用）》新课标教案优质课下载
。教材是通过直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的活动，使学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数打下基础。
学情分析：
学生在学习分数初步认识之前，已经掌握了一些整数知识，已经有了用整数来表示物体个数的多少的经验基础，还学习了用除法来求平均分物体数量的计算方法，具有了“平均分”的基本思想和操作能力。借助学生的这些经验和能力学生对新课的学习应该没有太多障碍。
教学内容：
教学目标：
在具体的数学情境中感受和体会学习分数的必要性。初步理解几分之一的具体含义，建立分数的概念。知道分数各部分的名称，会读、写几分之一。初步认识分子分母的含义。
2.通过具体的数学情境图让学生会比较两个分子是1的分数的大小从而过度到会比较任意两个分子是1的分数大小。
3.通过折一折，画一画，说一说培养学生观察分析和动手操作的能力，正确地理解分数的概念。培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。
教学重点：
认识几分之一，初步建立起分数的概念。比较两个分子是1的分数的大小从而过度到会比较任意两个分子是1的分数大小。
教学难点：
能够借助具体的实例说一说分数的意义。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：正方形纸片，水彩笔
教学过程：
1.创设情境——引起冲突
师：同学们都参加过学校的研学游活动吧？学生纷纷发言，说到研学游时需要带一些食品，教师适时引入主题图（教材情境图）
这些食品该如何分配给他们才公平呢？通过交流学生自然会说到“平均分”。多媒体显示“平均分”三个字。
操作平均分：苹果每个分得2个，矿泉水每人1瓶。师：蛋糕只有一个改怎样平均分呢？（学生会说到每人半个）
引起冲突：每个孩子分到苹果的个数是2个，矿泉水是1瓶，那么蛋糕用什么数来表示呢？
2.引入课题：
大屏幕直接出示1/2（问学生认识它吗）师：那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数，这节课，让我们一起来研究。揭示课题：分数的初步认识（板书）
3.认识1/2
（1）蛋糕的1/2