《3.长方形和正方形，平移、旋转和轴对称复习》优质课教案下载

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情感态度价值观：

明确数学来源于生活，与身边的事物息息相关。通过由浅入深的学习，使学生感受到学习数学的快乐。并能通过今天的复习课形成一个指引性作用，能培养学生在快乐轻松的氛围中学习数学，感受数学的魅力，从而真正爱上数学。

教学重点：

会计算长方形和正方形的周长。会通过周长的计算逆用周长公式求正方形边长或长方形的长与宽。

教学难点：会通过周长的计算逆用周长公式求正方形边长或长方形的长与宽。

教学准备：课件长方形、正方形卡纸磁性黑板贴。

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们，今天我们来一起复习一下长方形正方形的周长（出示课题），接下来大家看一下这张卡纸的面是什么图形？（出示：长方形卡纸）

生：长方形。（长方形卡纸贴于黑板上）

师：同学们你能给我们介绍一下长方形吗？对四条边你知道什么,四个角呢?请上来测一测，量一量。

师：知道了长和宽的长度，我们能算出它的周长了吗，怎么计算？请同学们算一算。

生：封闭图形一周的长度就是他们的周长

师：同学们做的很好，大家再来看看这张卡纸的面是什么形状？

生：正方形。

师：依据长方形的特征，你能说一说正方形的特征么？（正方形卡纸贴于黑板上）

生：??

小结：（板书：长方形周长：长+宽的和×2 正方形周长:边长×4）

二、引入重点习题，环环相扣。

同学们，通过复习老师看出来大家的基础知识掌握的都很扎实，当然数学来源于生活，很多的数学问题就在我们身边。比如我们生活的校园，同学们都很喜欢在操场上玩耍，来看一下这道题。

出示三个图，计算图形的周长。

师：同学们知道长与宽我们可以求出长方形的周长，那如果信息是这样出现的，你还会算么？（出示课件：一个长方形的宽是3米，长是宽的4倍。这个长方形的长是多少米？周长是多少米？）

现在比一比看看谁的眼明心亮。

（挑两名学生上黑板上计算，重点发现问题，一起解决，最后挑学生总结做法：先求长，再计算周长）

师：同学们，学习就在于循序渐进，大家知道宽能计算长方形的长，如果知道正方形的周长，你会求出边长么？现在我们来进行最后的冲刺。