三年级上册（2014年6月第1版）《4.分数的初步认识，千克和克复习》精品优质课教案设计

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1、进一步体会分数的意义，掌握分数大小比较的方法，熟练正确的计算同分母分数的加减及解决相关的实际问题。

2、进一步丰富对克和千克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换算，提高估计和测量物体质量的能力。

3、进一步体会知识和方法的内在联系，形成知识网络，感悟数形结合的思想和方法，发展数感，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学学习的价值，提高数学思维能力。

4、经历回顾学习情况及整理所学知识的过程，激发主动学习、他人合作的学习愿望，不断增强反思意识和能力，初步培养反思的态度和习惯。

【教学重点】1、进一步体会分数的意义，巩固分数大小比较、加减计算的方法。

2、进一步丰富对克和千克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，正确进行相关质量单位的换算。

【教学难点】

1、理解分数意义的基础上解决实际问题。

2、丰富克和千克认识的基础上解决实际问题。

【教学过程】 一、复习克和千克的认识

（一）梳理回忆克和千克的认识

师：同学们，回忆下前面在称一称和掂一掂的活动中，你们都了解了哪些关于克和千克的知识？（板书：克和千克）

生1：称比较轻的物体重量时用克做单位，称比较重的物体重量时用千克做单位。

生2: 1000克=1千克。

（二）生活情境中解决实际问题

师：梁老师呀，不仅是位数学老师，还是位烹饪高手。这不，我儿子快过生日了，我想给他做个大蛋糕，就去超市买了些食材，100（克）的鸡蛋，2000（克）的面粉，500（克）的糖，3（千克）的菠萝。

问：①你能帮我选择一个合适的单位填一填吗？（生完成填空，板书：单位选择）

②2000克面粉和3千克菠萝谁重呢？你们是怎么比较的？

生： 2000克 < 3千克

生1：2000克=2千克， 2千克小于3千克。

生2: 3千克=3000克， 2000克小于3000克。

师：你们的意思是，要想准确地比出2000克和3千克的大小，得先把它们换算成统一的单位，对吗？！（板书：单位换算）

二、复习分数的初步认识

（一）认识几分之一

师：在大家的帮助下，梁老师的水果蛋糕做好了。我和宝宝2人平均分着吃，每人分得这块蛋糕的多少？