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苏教2011课标版《5.求一个数的几分之几是多少》新课标教案优质课下载
提问：这两题为什么用除法算？
说明：求一些物体的几分之一是多少，就是先把这些物体看作一个整体，平均分成几份，求每份是多少，所以用除法计算。
2、引入新课。
师：我们已经学会解答求一个数的几分之一是多少的实际问题 ， 还知道要拿出一些物体的几分之几，先要平均分，再按分数含义拿出几份。今天，就应用这些知识，进一步学习解决分数的实际问题。（板书：实际问题）
二、初学适异
1、出示例5。
(1)从图中你知道了什么，要求什么问题。
提问：“这篮蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 ”表示什么意思？
明确：这篮蘑菇有6个，就是求6个蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 ，也就是把6个蘑菇平均分成3份，求其中的2份。(板书：6个蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 ，就是把6个蘑菇平均分成3份，求其中的2份)
（2）操作分析，感受算法。
引导：要把它的 EMBED Equation.DSMT4 分给小兔，要求小兔一共分得几个。那现在请大家观察这6个蘑菇。（出示6个蘑菇的集合图）
你能先按题里的要求分一分，把分给小兔的蘑菇涂一涂,看看分给小兔多少个吗？
交流：你是怎样分的，怎样涂的？（呈现学生的分法和涂色的结果）
说明：根据把蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 分给小兔，我们把6个蘑菇平均分成3份，涂出其中的2份；从图中看，每份是2个蘑菇，2份就是2个2，是4个。小兔一共分得4个。
（3）联系操作，探究算法。
交流：通过分一分、涂一涂，你想到怎样算了吗？ 说说你想怎样计算 。（指名说出列式过程）
启发：可以怎样求出其中的2份是多少个呢？请你在课本上先独立填写算式，再和同桌说说你的想法。
交流：你是怎样列式的？列综合算式 [板书：6÷3×2=4（个）]
提问：这里每一步表示的什么意思？
指出：把6个蘑菇的 EMBED Equation.DSMT4 分给小兔，就是要把6个平均分成3份，求这样的2份是多少个，所以先用6除以3，求出一份有多少个，再乘2求出2份是多少。
追问：要求其中的２份是多少，先要求什么？
指名说；同桌互说。
三、研学导异
1、变化比较，深化理解。
（1）出示：如果这篮蘑菇有12个，把它的 EMBED Equation.DSMT4 分给小兔，一共分给小兔多少个？