三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》公开课教案下载

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二、教学例题

1、自主探索。

（1）学生利用学具进行探索。

汇报：指名说说分的过程。（你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成3分，取出这样的2份，是4个。

（2）谈话：我们通过分一分得到6个蘑菇的2/3是4个蘑菇，我们能不能通过计算得到答案呢？

同桌讨论。

指名汇报，并要求说说每步算式的含义。

（3）小结：把6个蘑菇平均分成3份，通过6÷3求出每份是2个，再取出这样的2份，通过2×2算6个蘑菇的2/3是个4个。

2、谈话：你还能拿出这堆蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同桌说说可以怎样算。

学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法，然后班级交流。

三、巩固练习

1、“想想做做”第1题。

同桌分别按两题的要求摆圆片，拿圆片，列式计算。

指名在班内汇报操作情况和计算结果。

2、“想想做做”第2题。

默读题目，明确要求。

学生动手分一分，再列式解答。

同桌交流，看算得对不对。

3、“想想做做”第3题。

学生独立思考，集体讨论。

4、“想想做做”第4题。

默读题目，明确要求。

学生独立列式计算。

指名回答计算结果，全班交流。

设计意图：练习的层次清晰，让学生在此过程中，掌握求一个数的几分之几是多少的方法。