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三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》最新教案优质课下载
能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
数学思考与问题解决
积极参与具体的数学活动，进一步理解分数的实际含义，获得与他人共同探索解决问题的经历，体会数学问题的探索性和挑战性。
情感态度
感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。
重点难点
重点：掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题
难点：运用掌握的解题思路和方法解决实际问题。
教具学具
教学挂图，圆片，多媒体课件。
教学设计
—、复习旧知
1．有10个三角形，它的是多少？
2．32个苹果的是多少？
交流：口答，说说你怎么想的。
二、自主探索 教学例题。
（1）谈话：森林里小兔们在采蘑菇，小兔们一会儿就采了一大篮（6个）。问：“把这篮蘑菇的分给小兔，小兔一共分得多少个？
（2）操作：让学生拿出6个圆片摆一摆，分一分。
（3）交流：指名说说分的过程。
（4）提问：你拿出了这篮蘑菇的几分之几？你是怎样分的？ 是几个？
（5）展示：学生回答后出示：把这篮蘑菇平均分成3份，取出这样的2份，是4个。
（6）谈话：我们可以通过分一分得到6个蘑菇的是4个蘑菇，我们能不能通过计算得到答案呢？
（7）讨论：同桌相互讨论。
（8）汇报：指名汇报，并要求说说每步算式的含义。
（9）指出：把6个蘑菇平均分成3份。通过6÷3求出每份是2个，再取出这样的2份。通过2×2算出6个蘑菇的是4个。