三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》集体备课教案优质课下载

教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、用分数表示涂色部分: 课件示

2、只列式，不计算 : 课件示

二、情境引入

1.课件出示例图。

提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，刚才次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的 1 /3 ，你还记得怎么列式吗？

6÷3=2（个）

追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）

2.揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

３.交流共享

1.教学例5。

（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？

出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的 ２ /3分给小兔，小兔一共分得多少个？

（2）提问：把这些蘑菇的 ２ /3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？

学生先动手用6个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。最后选出代表进行汇报。

学生汇报：可以用圆片分一分，把6个圆片，平均分成3份，其中的２份 是4个。

同理，把6个蘑菇，平均分成3份，给小兔2份，所以是4个。（让学生投影看分的过程）

（3）归纳算法。

谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？

学生独立列式，小组交流列式的方法。（让学生说说怎样列式）

6÷3×2=4（个）

师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。