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苏教2011课标版《6.练习十》最新教案优质课下载
(1)涂色部分各表示为几分之几呢?
汇报第一幅图
师:你怎么想到用四分之一表示的?(这些三角形平均分成了4份,涂色部分是其中的1份)
师:那你再说说这里的“4”表示什么?(平均分成的份数)“1”呢?(其中的1份)
师:这幅图的涂色部分又可以用哪个分数表示呢?你是怎么想的?
小结:把一些物体平均分成若干份,其中的一份或几份都可以用分数来表示。
(2)在每个图里涂上颜色表示它右边的分数。
①学生独立在书上第2题的图上涂一涂。
②师:说说你是怎么涂的。(涂色之前先要先平均分一分)
③提问:为什么平均分成2份或4份?(因为分数的分母表示平均分成的份数)为什么涂了1份或3份?(因为分数的分子表示其中的几份)
2、师:解决了八戒的难题,咱们再去瞧瞧他的大师兄孙悟空的本领!
课件出示:隐身的我表示为几分之几呢?
(1)指名回答
(2)学生说说自己的想法。
(3)提问:这次隐身了这么多,怎么还用 这个分数表示呢?
(4)小结:是啊,只要平均分的份数相同,表示的份数也相同,就用同一个分数表示。
3、师:转眼间到了中午时分,四人都感觉到饿了,孙悟空买来了8个馒头,猪八戒迫不及待地一下子吃掉了4个,八戒吃了这些馒头的几分之几呢?你会用分数表示吗? ??课件演示
(1)师:请大家拿出课前发的馒头图,在小组里先讨论,然后分一分,再合作写一写,比比哪组同学写的分数多?
(2)学生自己在作业纸上试做
(3)学生说说自己的想法(以上3种答案都可以)
(4)有什么想说的吗?有疑问吗?提问:都是8个馒头,怎么出现了3个不同的分数?
【活动】三、练习解决实际问题
1、师:剩下4个馒头怎么够吃呢?于是,悟空、八戒又去买了些桃子。
(1)八戒回来了,从画面中你得到了哪些数学信息?(图:八戒带回了9个桃子,送给师傅 )
师:八戒送了多少个桃子给师傅呢?自己动笔算一算。