《七分数的初步认识（二）（通用）》公开课教案下载

《七分数的初步认识（二）（通用）》公开课教案优质课下载

1.使学生在具体情景中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。

2.使学生在学习分数以及相关数量关系的过程中，培养学生抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。

3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，增强学习兴趣，激发学生学好数学的信心。

教学重点：

认识将一个物体或几个物体组成的整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。

教学难点：

正确理解一个整体的几分之一，其中的一份和一份表示的个数之间的区别。

教学过程：

一、复习导入

1.谈话：同学们，我们知道猴子最爱吃桃子了，猴妈妈给这两只小猴带来了一个桃子。（课件相机出现一个桃）你觉得怎样分才公平呢？

学生回答后板书：把一个桃子平均分成2份

师：每只小猴分的这个桃的几分之几？（指名回答）

生：二分之一

师：你是怎么想的？（这个二分之一是怎么得来的）

生：把一个桃子平均分成2份，每份是这个桃的。

师：答得真完整！掌声鼓励！谁再来说一说？说的真好！

贴图：把一个桃子平均分成2份，每份是这个桃的。

提问：其中分母2表示什么意思？1呢？相机板书：

小结：这是我们上学期认识的几分之一。今天，我们继续来研究几分之一。

板书课题：认识?几分之一。

二、自主探究

1.认识整体的。

提问：吃完一个桃，小猴子们觉得不够。于是，猴妈妈又拿来了一盘桃（课件出示一盘盖好的桃），想一想，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几呢？

（指名回答）学生回答，二分之一

追问：你是怎样想的？这里是把谁平均分的？怎样分的？