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苏教2011课标版《七分数的初步认识（二）（通用）》公开课教案优质课下载
3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，增强学习兴趣，激发学生学好数学的信心。
教学重点：
认识将几个物体组成的整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。
教学难点：
正确理解与区分把一个物体看作一个整体与一些物体看作一个整体，平均分成几份，表示其中的一份就是这个整体的几分之一的相同点与不同点。
教具学具：多媒体课件，盘子、水果等
教学过程
激趣导入
出示一个大苹果
师：如果把这个苹果看作一个整体，平均分成2份，一份是这个整体的几分之几？
生：二分之一
师：如果把这个苹果看作一个整体，平均分成3份，一份是这个整体的几分之几？
生：三分之一
师：如果把这个苹果看作一个整体，平均分给我们班每一个同学，每人分得这个整体的几分之几？
生：十八分之一
师：这是我们以前学过的分数，这分数里面还藏着许多小秘密，今天我们大家愿意更进一步去了解它吗？
2.课件出示课题。
二、教学新知
1、创设情境，探寻知识起点，感知“一”
师出示水果，让学生用“一”说一说。
生：一个水果、一盘水果
（课件依次展示图片，让学生用“一”分别说一说）
师依次出示一根手指，一只手，一双手，继续让学生用“一”分别说一说。
创设故事情境，激发兴趣
花果山水帘洞，孙悟空分桃子