三年级下册（2014年12月第1版）《七分数的初步认识（二）（通用）》新课标优质课教案设计

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2.使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

3.学生在学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

教学重点：

掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。

教学难点：

学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入(出示课件)

我国约有8/15的人口在乡村，其余的在城镇。城镇人口大约占全国人口的几分之几？

提问：在这里，题目中只告诉我们一个条件乡村人口约有8/15，要求城市人口约占全国人口的几分之几，该如何解答？

预设1：学生回答用单位1来减，顺势提问为什么可以用单位1来减？

预设2：学生不知道如何作答，在这里引导学生思考8/15是在题中是把谁看作是单位1的？

学生独立完成，汇报交流。

（设计意图：在这里，我是把练一练的题目拿出来了，因为在前面学习的知识中有涉及到这方面的知识，我觉得学生应该不会陌生。还有就是例题中涉及到的是“月季花”和“杜鹃花”两个量，我想学生练习了本题后，在接受例2会更加容易一些。）

二、教学新课

1.教学例2。

（1）出示例2。

（2）你知道了哪些信息？

（3）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？

（4）你会列式求草坪的面积占几分之几吗？你是怎样想的？

说明：题里把花园面积看作单位“1”，在列式时，可以用“1”作被减数去减去两个部分的面积1/4和1/3，剩下的就是草坪面积占几分之几。

（设计意图：在这里，我没有用过多的教学活动来说明相关知识，因为本题的关键就是理解1/3和1/4都是把花园的面积看作单位“1”，所以1是被减数。）

指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）

尝试完成计算。