苏教2011课标版《七分数的初步认识（二）（通用）》优质课教案设计

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教学重点：初步认识一些物体的几分之一。

教学难点：理解几分之一的意义。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习引入。

1、用分数表示涂色部分。

师：这个 是什么意思呢？

生：把一个桃平均分成2份，其中的一份是它的 。

师：这个 是什么意思呢？

生：把一个长方形平均分成6份，其中的一份是它的 。

揭题：我们已经初步认识了几分之一。今天这节课，我们进一步来认识几分之一。（板书：认识几分之一）

二、交流共享。

1、教学例1。

（1）师：今天老师给大家带来了一些桃，看有几个？你能表示出这6个桃的 吗？请你动手分一分，涂一涂。

学生独立分一分，说一说。

介绍：把6个桃看成一个整体（课件出示由集合圈圈起的6个桃） ， 平均分成2份（用一条虚线把集合圈中的6个桃平均分成2份），每份是这 些桃的 。

学生修改分法。

（2）课件出示4个桃，8个桃。提问：你能表示出他们的 吗？先分一分，涂一涂，再填一填。

学生独立完成。

学生说一说你是怎样表示这些桃的二分之一的？

先指名学生说，再同桌互说。

（3）比较

启发思考：观察比较我们的三次分桃，桃的总数不同，每份的个数也不同，为什么都可以用 来表示呢?

小组讨论，汇报结果。

（4）引申：如果有10个桃，把它平均分成2份，每份是这个桃的几分之一呢？20个桃呢?如果有一袋桃呢？