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《七分数的初步认识（二）（通用）》优质课教案下载
3、引导学生积极参与具体的数学活动，体悟和感受数学学习的快乐。
教学重点：理解和认识一些物体的几分之一表示的含义
教学难点：理解每份的几个物体用几分之一表示
教具使用：多媒体课件、彩色笔
教学过程：
一、复习旧知
出示题目，学生独立完成
1.把6个月饼平均分给3个小朋友，每人分到（ ）个月饼
2.把3个月饼平均分给3个小朋友，每人分到（ ）个月饼
3.把1个月饼平均分给3个小朋友，每人分到（ ）个月饼
小结：一个桃子我们可以用数字“1”来表示，把“1”平均分成几份，表示这样的一份，就是几分之一。?
2.揭题：今天我们将继续来认识几分之一。
二、教授新知
1、谈话：两只小猴在树林里玩耍，猴妈妈带来了它们最喜欢吃的水果——桃子。猴妈妈要把这一个桃子分给2只小猴，怎么分才比较公平呢？（板书：平均分）
把一个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃子的几分之几？
教学例1?
（1）提问：吃完这一个桃，小猴子们觉得还不够。于是，猴妈妈又拿出一盘桃，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几？你是怎么想的？
（2）我们来看看这盘桃到底有多少个?(6个)
也就是把这6个桃平均分给2只小猴，怎么分呢？我们来分一分
（白板上贴桃子，指名学生上来分一分）
师：同意他的分法吗？老师在他分的地方加上一条虚线平均分成2份，桃分好了。问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几？?
（学生回答，教师板书）
师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的? 。
刚才我们把这一盘桃子平均分成2份，如果这盘桃有4个或8个，你会表示出4个桃或8个桃的? 吗？在书上先用虚线分一分，再涂一涂。分好的同学跟你的同桌说说你是怎样分的。
引导：刚才我们分了三次桃，一起来看看