三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》优质课教案下载

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求一些物体的几分之几是多少。

教法与学法

教法：演示法， 讲授法

学法：自主学习 合作学习

教学准备： 教学课件

一、情境引入

1.课件出示例图。

教师助学：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上次我们把蘑菇平均分给3只小兔，求每只小兔分得多少蘑菇，你还记分成3份，求3其中的一份得怎么列式吗？ 6÷3=2（个）

2.揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔分蘑菇。

二、交流共享

1.教学例5

（1）观察互助—阅读例题，理解题意。 问：从题里能知道什么，求什么问题？

互助表达：知道有6个蘑菇，要把它的分给小兔，求小兔一共分得几个？

互助方法：讨论交流。 相互说一说。

（2）操作分析，感受算法。

分析互助--引导：你能先按要求分一分，把分给小兔的蘑菇涂一涂，看看分给小兔多少个；再想一想可以怎样计算出结果吗？

互助表达：要把蘑菇的分给小兔，要先把6个蘑菇平均分成3份，涂出这样的2份；从图中可以看出每份是2个，2份就是2个2，是4个。小兔一共分得4个。 互助方法：讨论交流、分一分、涂一涂。

互助形式：双号说给单号听、分、涂给单号看。

（3）联系操作，探究算法。

理解互助--可以怎样计算出结果呢？为什么？

互助表达：求把6个蘑菇的分给小兔，求小兔一共分得几个，根据的含义，要把6个蘑菇平均分成3份，算出这样的2份是多少个，所以先用6除以3.再乘2来计算。

互助方法：讨论交流，相互说一说。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

三：应用互助

1. 操作互助—做教科书第84页“想想做做”第1题。