《6.练习七》优质课教案下载

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2.使学生进一步体会普通记时法和24时记时法之间的联系和区别，经历两种记时法转换过程，培养时间转换的技能和观察、推算等能力；能应用24时记时法简单安排活动时间，培养应用能力和初步的实践能力。

3.使学生进一步体会记时法在现实生活里的应用,感受24时记时法的应用价值；增强时间观念，初步培养按时作息的生活习惯。

教学重点

掌握24时记时法及不同记时法之间的转换。

教学准备

为每位学生准备制作周末时间安排的表格。

教学过程

一、回顾内容,引入练习

1.回顾内容。

谈话：同学们，我们这节课的上课时间是什么时间？（下午3时）我们用24时记时法怎么表示？小朋友回顾一下,关于24时记时法，我们都学习了哪些内容？

结合交流,用提问或具体时间例子引导学生思考、说明:

普通记时法是怎样表示一天的时间的?24时记时法是怎样表示一天时间的？

两种记时法有什么区别?举出例子说一说。

怎样把普通记时法的时间改写为24时记时法的时间间?举出几个例子说说看。

能举出例子说说怎样把24时记时法改写成普通记时法的吗?(重点改写下午时间）计算经过时间,你有哪些方法?(推算、画图、减法计算)

根据交流板书

午前数相同

早上7:00 7:00

下午3:00 15:00

午后差十二

2.引人练习

引入：我们已经学会了24时记时法,还有计算经过时间,今天我们练习24时记时法。(板书课题)通过练习,要进一步掌握24时记时法和计算简单的经过时间,还要能了解自己的学习、活动、体息时间,初步学会合理安排时间,利用时间。对前面掌握得不太好的内容,要争取通过练习弄明白。有信心吗？

二、基本练习,熟练技能

1.做练习七第1题。

提问：第一行时间用的什么记时法?第二行呢?你是怎么看出来的?