苏教2011课标版《6.练习七》集体备课教案设计

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三、课前准备

1.调查家庭每月用水量。

2.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。

3.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料。

四、实验过程

1.提出猜想

播放视频，提问：看到了什么？想到了什么？

引入：别说一个打开的水龙头，即使是一个没有拧紧的龙头，滴掉的水也是惊人的。提出猜想：一个没有拧紧的水龙头一天大约要浪费（ ）千克水。（板书：猜想）

2.实验操作

（1）小组讨论：怎样来研究这个问题？

交流汇报。（板书：实验）

（2）10毫升滴水实验：用量杯量出10毫升水，倒入纸杯，再用细铁丝在纸杯底部扎一个小孔，让水滴出。计时：10毫升水滴完大约需要（ ）分钟。（按整分钟数计算）

①师：下面我们就来做一个数学实验——

出示实验要求。提醒学生：在纸杯底部扎孔时最好从里往外扎，这样更利于顺畅滴水。

②交流发现：哪个小组来说说你们的实验情况？结果、困难，其他小组有什么补充？

3.计算发现

（1）推算

师：接下来干什么？（板书：计算）

出示，指名读，有问题吗？要求：小组合作——

如果没有拧紧的水龙头与纸杯的滴水速度相同，那么你能计算出下面的数据吗？（按1毫升水相当于1克计算）

1小时大约漏掉（ ）克水；

1天大约漏掉（ ）克水，合（ ）千克水；

1年大约漏掉（ ）千克水，合（ ）吨水。

（2）交流

指名一组来详细说说推算过程，其他小组补充。再出示两组答案，评价。结论是什么？（板书：结论）