三年级下册（2014年12月第1版）《1.面积的含义》公开课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《1.面积的含义》公开课教案优质课下载

【学情分析】

本节课之前，学生已经学习了长度和长度单位，初步认识了长方形和正方形的特征，掌握了长方形和正方形周长的计算方法，他们在日常生活中已经接触过有关面积的知识，但这些知识是比较零碎的，他们也不会用语言准确地表述出来。从周长到面积是空间形式认识上的一个重大飞跃；在此以后学生还将学习面积单位、长方形和正方形的面积计算。学好这部分内容，有利于学生正确区分周长和面积，知道比较物体的表面和平面图形大小的常用方法，为学习面积单位和面积计算做好准备。

【教学重点】

1．认识面积的含义。

2．初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

【教学难点】 正确比较物体表面和平面图形的大小。

【教具、学具准备】

课件 学生每人2枝水彩笔（红、蓝），每4人小组一套学具（两张长方形纸，方格纸、小纸条等）

激趣导入，认识物体的表面。、

课前轻松一下，我们来听一首歌。听听看，你会唱吗？（播放“小小粉刷匠”），会唱的跟着一起唱。

2．师：小小粉刷匠在刷什么？他们是怎样刷的？（假使我们的手掌就是刷子，模仿一下）一下一下就像我们涂色一样对吧？这样就刷满了整个墙面。

二、体验物体表面的大小，初步理解面积含义。

1．师：我们身边的很多物体都有面。看这本数学书，这就是数学书的封面（师边用手摸边说，强调是摸完整的一个面）

你会像老师这样摸一摸、说一说吗？请大家摸一摸自己数学书的封面。

像这样再来摸一摸凳子的面，比一比，凳子的面和数学书封面，哪个大？

我们再看一下黑板面，用目光慢慢扫过整个黑板的表面，也就是这片绿色部分，你觉得黑板的面和凳子的面，哪个大？

2．指出：黑板面、凳子面、数学书的封面等等，这些都是物体表面。（贴板书）它们有大有小，（贴板书）物体表面的大小，就是它们的面积。（贴板书）

反问：面积是什么呀？（物体表面的大小，将大小加红圈）

比如：数学书封面的大小就是数学书封面的面积，黑板面的大小，就是-----黑板面的面积。铅笔盒面的大小就是——铅笔盒面的面积，（ ）是课桌面的面积呢？你会像这样找一找，说一说吗？（同桌互相说一说，或指名说）

3．那么，黑板面的面积和课桌面的面积相比，怎样？（黑板面的面积比课桌面的面积大）反过来说——

4．观察身边物体，你会用这样的一句话来说一说吗？

（ ）面的面积比（ ）面的面积（ ）。

三、认识平面图形的大小，深入感受面积的含义。

1．同学们都有橡皮的吧？拿出你的橡皮，按在纸上，用红色水彩笔描出橡皮的一个面，用蓝色水彩笔把中间涂满。（生操作）

2．指出：像这样把橡皮的一个面描下来，得到的就是一个平面图形。老师刚才看到这位同学很快就画完了，但这位同学却画了好长时间，这是为什么呀？（生自由回答）