三年级下册（2014年12月第1版）《1.面积的含义》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《1.面积的含义》集体备课教案优质课下载

2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。

3、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。? ?? ?? ??

教学重点、难点：面积的含义。

教学准备：

1、信封一：课本第58页的一个长方形和一个正方形。

2、信封二：例2中的两个长方形，若干个4平方厘米的长方形，尺子，格子图。

3、学生自备彩色笔（红、绿）。

教学过程：

导入

给手机换贴膜（出示三张贴膜）选哪张？（生） 并说理由。

师操作。

过渡：手机贴膜有大有小，它们的大小就是它们的面积。这节课我们就来认识面积。（出示课题）

[设计说明：以学生熟悉的生活实例入手：给手机换贴膜，激发学生参与的积极性，同时为学习新课进行铺垫。]

二、摸一摸、比一比，初步认识面积的含义

1、师：出示学习的好伙伴——数学书，请伸出手掌摸一摸数学书封面，摸遍整个封面。（师生一起摸）

师：（师指名上台）谁愿意上来摸一摸封面？（指名生上台摸封面）

师：他摸的好不好？（根据学生的回答相机指导）

师：（师举起练习册）像这样再摸一摸练习册封面。（生摸练习册封面）

师：练习册封面和数学书封面相比，哪个大？

（生）

师：能像刚才那样摸摸课桌桌面吗？（生摸）

师：课桌桌面与练习册封面相比，哪个大?

（生）

师：你怎么一下子就判断出谁大谁小？

（生）