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苏教2011课标版《1.面积的含义》教案优质课下载
指名回答（黑板、讲台、课桌等）
师：今天我们将要探究的新知识都与他们有关。那是什么呢？（板书：面积）有的同学已经知道了！
教学过程
面积的含义
（1）物体的面积
那，就让我们具体来研究吧！
（师拿出数学书）
师：这是一本数学书，你能指出数学书的封面在哪里？并且摸一摸它。
（要求学生拿出数学书尝试摸）
老师示范：手掌打开用我们的掌心去摸，轻轻地，认真地，全部摸一遍。感受好了吗？
师：再来看一下我们的黑板，用手去摸一摸！
师：我们发现（分别出示） 数学书的封面 比 黑板表面 小
还可以怎么说？ 黑板表面 比 数学书的封面 大
师：在我们的周围还有很多这样的物体，请举两个例子，摸一摸，并与同桌说一说它们的大小。
总结：（出示各个物体的面）生活中很多物体都有面，有的面大，有的面小，每个面都有它确定的大小。
在数学中我们把物体表面的大小叫做物体的面积。
板书：数学书封面的大小就是数学书封面的面积
黑板表面的大小就是黑板表面的面积
小游戏：判断面积大小
要求：找一位同学到讲台上，闭上眼睛，给出两个物体的表面，让他摸一摸并判断它们的面积大小。
（2）平面图形的面积
（老师拿出一个纸盒）
师：我把盒子的一个面画在了黑板上，就形成了一个平面图形（长方形）。现在我想请一位同学到黑板上用彩色粉笔涂一涂它的面积。（指名回答）
师：同学们，同意吗？
总结：平面图形它也是有面积的。（长方形的大小就是长方形的面积）