三年级下册（2014年12月第1版）《1.面积的含义》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《1.面积的含义》最新教案优质课下载

教学重点、难点：

感知面积的含义，用数方格的方法比较两个图形的面积。

教具学具准备：课件，小方格

一．引入课题：

同学们，前面我们学习了周长，谁能指出一片树叶，数学书封面的周长吗？（指名学生到讲台上指给学生看）。

刚才同学们说出了树叶，数学书封面的周长，那么这片树叶的这个面，数学书的封面是指什么呢？你们知道吗？这就是我们今天要学习的知识-----认识面积。

板书课题

二．探究新课：

认识面积------教学例1：

①这片树叶这个面的大小就是树叶表面的面积，数学课本封面的大小是数学课本封面的面积。（生摸一摸数学课本的封面，感觉一下面积）。黑板面的大小是黑板面的面积。

②问：这片树叶的面积和数学书封面的面积谁大，谁小？数学课本封面和黑板的面积谁大，谁小？

指名说。

板书：数学课本封面的面积比这片树叶的面积大，黑板面的面积比数学课本封面的面积大。

③请同学们动手摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪一个面积大，哪一个面积比较小？

师强调只能摸面。生交流、汇报。

课桌面的面积比椅子面的面积大。

④你能指出一些物体的面并比较它们的面积吗？生举例：如：手掌的面，文具盒的各个面，门的面。

⑤刚才同学们是看一些实物来比较两个物体表面的面积，如果给你们两个图形你会比较它们的面积大小吗？（一个正方形，一个长方形）。生拿出两个图形（课件）。

问：这两个图形的面积哪个大一些？你用什么方法比较的？（指名回答）。

师：长方形的面积大一些。用重叠的方法。把两个图形重叠在一起，从而可以看出长方形的面积比正方形面积大一些。

用数方格的方法比较面积------学习例2（课件）。

刚才我们用重叠的方法比较两个图形的面积，下面两个长方形的面积你会比较吗？（出示两个长方形：一个红色，一个蓝色）

生思考、交流。

师指出：由于这两个长方形的面积比较接近，用重叠的方法仍然不能确定它们的大小，大家的意见有些不同，这很正常，怎样才能确定这两个长方形的面积谁大一些呢？这张方格纸为我们提供了怎样的帮助，请同学们想一想，再动手做一做。汇报。

把两个长方形分别放在方格纸上，红色长方形有16个方格，蓝色长方形有15个方格。所以红色长方形的面积比蓝色长方形的面积在大一些。刚才我们是用数方格的方法来比较两个长方形的面积。