三年级下册（2014年12月第1版）《2.面积单位的认识》新课标优质课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《2.面积单位的认识》新课标教案优质课下载

1.通过具体的事例，让学生认识产生统一面积单位的需要。

2.通过画、剪、比等活动，初步认识常用面积单位1平方厘米、1平方分 米、1平方米。

3.在学习活动中培养学生对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。

教学重点：

认识常用的面积单位，建立起1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的表象。

教学难点：

建立起1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的表象。

教? ? 具：

多媒体课件，面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一个。

学? ?具 ：

每组两张长方形纸，1平方厘米、1平方分米的正方形纸片若干。

教学过程： ? ?

一、创设情境，导入新课

1.出示两个面积差不多大的正方形和长方形：“你们用什么方法能快速地判断出谁大谁小？”

2.出示一个L形和一个不规则图形：“这两个图形的面积能用什么方法来判断大小呢？”重叠法无法判断它们面积的大小，我们可以用什么方法来判断它们的大小呢？

3.游戏

一个正方形分成4格，由女同学数出方格数并记在心里；分成9格，由男学数出并记在心里。比一比，男女同学谁看到的正方形的面积比较大？最后揭示分成4格和9格的纸是同一张纸。由此产生矛盾，使学生在矛盾中意识到要用统一的标准进行测量面积，引出“面积单位”。

二、动手操作，探究新知?? ?

1.请学生拿出学具袋中最小的正方形，告诉学生：这个正方形的面积就是“1平方厘米”，

说一说：通过测量，你知道这个正方形的边长是多少厘米？ “平方厘米”可用符号“c㎡”来表示。（板书：平方厘米、c㎡）

摸一摸：感受1平方厘米的大小。

闭上眼睛感受一下1平方厘米的大小。

找一找：日常生活中哪些物体的面的面积接近1平方厘米？

用面积是一平方厘米的正方形测量作业纸的面积，能快速地测量出来吗？为什么？那同学们能想出一个更好的办法吗？

2.让学生拿出学具袋中的大正方形，量一量它的边长是多少。