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《2.面积单位的认识》集体备课教案优质课下载
2．使学生进一步加深对面积意义的理解，初步体会一个平面图形的面积就是这个图形包含面积单位的个数。
教学重点：掌握常用的面积单位并建立正确的表象。
教学难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学准备：
1平方厘米和1平方分米的方块各10片（信封装好）。
每位学生只带Pard（含课本、作业）进入教室上课。
教学过程
一、 回顾旧知，引入新知。
板书课题：面积单位（贴）
师：同学们，上节课认识了面积，谁来说说什么是面积？
生：物体表面或平面图形表面的大小叫做它们的面积。
师：举例黑板、课桌、地面（老师顺便用手示意摸一摸表面）
课件演示：出现一个点引出一根线再围成一个圆、长方形、正方形。
师：涂色部分的大小就是它们的面积。
1.体会统一面积单位的必要性。
师：这里有两个长方形（手拿出示），能快速告诉我，谁的面积大吗？
生：……可以比一比。
师：可以怎么比较一下？
生：重叠。
师：行，听你的，我们把这两个长方形重叠一下比一比。
生：比不出来。
师：能直接比较出来吗？别着急，我们可以用屏幕上这几个小图形来摆一摆，比一比。
E技术：发送小图形。
师：在以上三种图形中选出合适的图形，并用所选的图形去摆满这两个长方形，可以测得面积，比较大小。完成后上传给我。
生：……