三年级下册（2014年12月第1版）《2.面积单位的认识》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《2.面积单位的认识》最新教案优质课下载

教学重点:

认识常用面积单位，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。

教学难点:

建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的表象。

教具学具:

自制多媒体教学课件；

教学过程:

一、创设情境，引入新课。

1、谈话：昨天我们学习了面积，那么先请同学们回忆一下，什么叫面积呢？可以举一个例子来说说。

（课本封面的大小是课本封面的面积。）

让学生一起摸一摸课本封面，说说什么是课本封面面积。

2、[出示]： 比比谁的面积大？

师：你是怎么知道的？

（用眼睛看，观察出来的。）

评价：用眼睛看这个方法非常直接，但是往往会产生误差，能不能想到一种更具有说服力的办法呢？30秒的时间独立思考，把你的想法在小组内说一说。

（重叠 ；画格子）

师：昨天我们学过，可以用重叠的方法比较它们的大小，我们也可以用数格子的方法来比较。现在老师在这两个长方形上画上了同样大的格子。[课件演示]

我们一起来数一数！

3、师：接下来老师还要让同学们比较两个图形。

要求：男生数第一个图形的格子，数的时候请女生闭上眼睛，趴在桌上；同样，女生数第二个图形的格子的时候，请男生闭上眼睛，趴在桌上。

[教师出示同一个图形，如下]

师：把眼睛睁开，老师把这两个图形藏在了后面，请问你觉得哪一个图形的面积比较大？为什么？

（可能是女生数的图形比较大。）

师：[出示图形] 其实刚才同学们数的都是同一个图形上面的格子，他们的面积都应该是一样大的！这时就会出现这样的一个问题：为什么同一个图形用画格子的方法来比较面积的时候会有大小之分呢？你们觉得用画格子的方法来比较面积的时候要注意什么？

（格子的大小一定要统一！）