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苏教2011课标版《2.面积单位的认识》最新教案优质课下载
教学重点：认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
教学难点：1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
教学准备：课件
教学过程：
创设情境
谈话：森林里的新房盖好了，小兔一家也分到了新房，它们可高兴了。今天，她们要给阳台铺地砖。一大早，兔妈妈就把买地砖的任务交给了两只小兔。中午时分，两只小兔回来了，兔姐姐说：“我买了6块地砖”；兔妹妹说：“我买了8块地砖”。可它们都坚持说自己买的地砖数正好把阳台铺满，这是怎么回事呢？
交流：学生各抒己见，发表自己的看法。
指出：兔姐姐和兔妹妹的地砖大小不同所以块数也不同。
引导学生认识：测量的工具不同，测量的结果自然也不同，要想得到相同的结果，就要有统一的标准。我们知道，在测量长度时，要用到长度单位。那么，为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。
（板书课题：面积单位）
探究新知
认识1平方厘米
（1）量一量：拿出学具袋中一个小正方形，量它的边长（1厘米）
指出：边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米，介绍符号cm2
像老师这样指一指、说一说：什么样的正方形面积是1平方厘米（教师板书）
（2）摸一摸：1平方厘米有多大。问：为什么只用了手指摸，而没用手掌？
（3）记一记：闭上眼睛，感受1平方厘米的大小。
（4）比一比：与指甲比一比，看看哪个指甲盖的大小接近1平方厘米。
（5）找一找：生活中还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米
（6）数一数：第61页的两个长方形面积各是多少平方厘米？为什么？
观察两个长方形，你有什么发现？
认识1平方分米
谈话：刚才我们认识了平方厘米这个面积单位，现在老师想请你用这个面积单位来量课桌面的大小，你觉得怎么样？
引导学生想到：要有更大的面积单位。
量一量：拿出学具袋中的一个大正方形，量它的边长（10厘米或1分米）