《2.面积单位的认识》优质课教案下载

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2、结合具体的情境，探究比较面积的方法，学会用观察，重叠，数方格等的方法比较面积的大小。

3、体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。

教学重点：正确理解面积的含义，初步建立面积概念。

教学难点：面积概念的形成过程。

教学具准备：

计算机课件、图形若干，剪刀。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入。

1、（课件出示情境图）

师：这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑选。狐狸急急忙忙挑了这一块，（“狐狸”两字显出）狐狸这次有没有占到便宜呢？

2、学生发表意见

3、揭示课题：

师：要解决这个问题，我们就要学习一个新的概念，那就是面积，今天这节课我们就一起来认识面积。（板书：长方形和正方形的面积的认识）

二、主动参与，探究“什么是面积”

（1）认识“面”

1、老师指导摸面

面积与面有关，这是数学书的封面，请同学们看好，老师是怎么摸的？

（手掌伸平，摸满整个面）

2、学生摸面

你也能试着摸身边的面吗？（课桌面，椅子面，尺子面，橡皮面…）

指名交流并演示。

3、感受一些大的面

师：拖地拖得是——地面，粉刷工人粉刷的是——墙面

（2）感受“面”的大小，认识面积

1、什么是面积