《2.面积单位的认识》优质课教案下载

《2.面积单位的认识》优质课教案下载

1、体会统一面积单位的必要性,形成不同单位面积的表象,能说明或比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小,能根据实际正确选择面积单位。

2.通过观察、比划和操作等活动,建立面积单位和单位面积大小的观念;培养观察、类比等思维方法,体会不同面积单位意义的一致性,发展空间观念。

3.通过面积单位的认识,体会学习内容的发展和自身的知识的积累,初步了解面积单位再现实生活中里的应用,激发学生进一步学习数学的兴趣。

教学重点：体会统一面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。

教学难点：建立面积单位实际大小的表象。

教学准备：

教师准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形，4把米尺。

学生准备：1平方厘米的正方形12个、1平方分米1个，一张邮票

教学过程：

一、游戏情境，导入新课。

1．师: 我们先来做个游戏。请听规则：所有男生都趴下，不许看。女生坐好，边看边数正方形个数，要保密哦。

师：女生都趴下，不许看。男生坐好，边看边数正方形个数。

师：女生看到了几个正方形？（24个）男生呢？（6个）

师：男生看到的面积大，还是女生？为什么？

预设：女生面积大，因为女生正方形个数多。

（出示两个图形，重叠）师：看结果怎么样？（两个图形面积一样大。）

2、师：两个图形正方形数量不同，为什么面积一样大？

生：两个图里小正方形大小不一样大。

师：用数正方形个数的方法比较面积的大小，对正方形什么要求？（正方形要一样大）

3．引出课题。

师：是的，为了准确测量和计量面积的大小，数学上一般要用同样大小的正方形的面积作为面积单位.（点击课件）今天我们来学习《认识面积单位》

板书课题：认识面积单位 齐读。

【设计意图：学生们已有知识是理解了面积的含义，为了使学生体验统一面积单位的必要性，设计了“数一数图形中有多少个正方形”，营造出猜想的氛围――比面积大小的游戏活动，，在活动中产生了认知冲突，得出要用同样大小的正方形才能比出图形面积的大小，从而引出课题。】

二、观察感受，认识单位。

（一）认识平方厘米