三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习八》优质课教案下载

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3.使学生在活动中进一步体会面积知识学习的价值，促进学生合作交流、解决问题的能力，提高数学学习的兴趣。

【教学重点】进一步巩固学生对面积和面积单位的认识，初步掌握面积的直接计量方法。

【难点】加深学生对面积和周长含义的认识及体会估测图形面积的基本策略。

【教学准备】教师：多媒体课件、报纸一张

学生：学具盒（1平方厘米的小正方形若干、1平方分米的正方形）、每人一张学习单

【教学过程】

开门见山，直入主题

师：同学们，这两天我们一直在研究和学习有关“面积”（板贴）的知识，今天这节课咱们就一起来进行这些知识的回顾与运用，解决练习八（板书）的有关问题。

回顾整理，知识运用

（一）面积含义知识的回顾：

什么是面积？

（出示数学书）谁能说说数学书封面的面积是哪些呢？（说完整话）一生摸一摸，全班同学也摸一摸

（出示图形）这是一个长方形，谁再来说说它的面积又是哪些呢？ 一生摸一摸

小结：物体或图形面的大小就是物体面的面积。（板贴）

指出：以上是我们在书本第58页所学习的知识，另外，在59页我们还学习了比较图形面积的方法。

2.比较两个图形面积大小方法？

（以3个图形实例比较）揭示：观察法、重叠法、数格法。（板贴）

3.练习第1题：面积与周长的区别

①先正方形范例一个出示，

师问：粉色部分是正方形的？那蓝色边线是？（板贴：周长）及其概念

②媒体逐步出示另3个图形，学生分别说说它们的面积，并选一个图形描画出它的周长。

③全班校对

（二）面积单位知识的回顾：

1.出示第2题：按面积要求拼图形

①出示题目，进行分析：边长1厘米的长方形，面积是多大呢？