三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习八》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习八》集体备课教案优质课下载

??3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。

教学重点：理解面积的含义。

教学难点：形成正确的面积概念。

学具：直尺、1平方分米打的方格纸若干张、1平方厘米大的正方形方块若干个、水彩笔两只

教学过程：

一、初步感知面

同学们，我们每天上课都要用到黑板，你能指一指黑板的面在哪里吗？（板书：面）

（1）学生上黑板来指一指。

（2）还有不一样的指法吗？

（3）集中讨论：你认为那种指法是正确的。

（4）教师带着学生摸一摸黑板的面。

二、探索新知

（一）、在比较面的大小中初步感受面积的概念

?1、物体表面的面积??

?（1）黑板的面和课桌的面哪个大？（根据学生回答相机板书：大小）

?（2）比较面的大小，引出面积的概念。

黑板面的大小叫黑板的面积，课桌面的大小叫课桌的面积，黑板的面积比课桌面的面积大。（板书：黑板、课桌、面积）

揭题：今天这节课我们就来认识面积。（板书课题：认识面积）

（3）比较课桌面的面积和数学书封面的面积。

用手摸一摸课桌面和数学书的封面，说说谁的面积大？课桌面的大约有几个数学书封面那么大？

（4）比较数学书封面的面积和直尺面的面积。

数学书封面和直尺的面，哪个面积大？数学书封面有几个直尺面那么大？

（5）小结：物体表面的面积有大有小，较大物体的面积都可以有较小物体的面积累积而成。

2、封闭图形的面积

（1）物体表面有面积，那图形有没有面积呢？