三年级下册（2014年12月第1版）《4.长方形和正方形的面积计算》集体备课教案设计

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能力目标

1、在探究长方形面积计算方法的过程中，培养学生的观察、操作、迁移和解决实际问题的能力。

2、让学生通过对数学内在规律的探索，培养学生的小组合作能力、鼓励学生勇于探索、培养学生的探索能力和创新精神。

3、渗透“猜想—实验—验证—概括”的数学学习方法和归纳、类比的数学思想。

情感目标

1、让学生动手实验操作，大胆猜想，激发学生学习数学的兴趣。

2、明白数学来源于生活，进一步激发学生学习数学的热情。

教学重点：理解和掌握长方形和正方形面积计算公式的推导和应用。

教学难点：根据操作理解长方形面积计算公式的推导，并能利用长方形面积的计算公式解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件、练习纸、1平方厘米的正方形。

教学过程：

一、回忆旧知，创设情境

1、出示一张长方形纸片，提问：计算这张纸的面积指的是什么？

生：长方形纸的面积指的是这张纸面的大小。

2、我们已经认识了哪些常用的面积单位？请按顺序说一说。

平方米、平方分米、平方厘米

3、请学生用边长1厘米的正方形塑料片，来拼不同的图形？

提问：刚才同学们拼成的图形形状不一样，但是有什么是一样的呢？为什么？

揭示课题：今天我们一起来学习长方形和正方形面积计算

二、动手操作、自主探究

1、猜想

请你们大胆地猜猜看，长方形的面积会和它的什么有关？

根据学生的猜测情况（一般都会猜到与它的长和宽有关）

2、实验

师：同学们，接下来你们想进一步研究什么问题了呢？