苏教2011课标版《4.长方形和正方形的面积计算》集体备课教案设计

苏教2011课标版《4.长方形和正方形的面积计算》集体备课教案优质课下载

　 教学 重点：

　　组织学生探索长方形的面积计算公式。

　　学具准备：

　　每人准备12个边长1厘米的正方形硬纸片或薄塑料板，1张电话卡或其他类似的卡片。

　　教学过程：

　一、导入新课

复习旧知

谈话：听说我们班的同学特别棒，老师现在来考考你们，看看小马虎出现了哪些错误。

抢答题

2、出示两组长方形，第一组等宽不等长，第二组等长不等宽。

　提问：每组中两个长方形哪个的面积比较大，你是怎么看出来的?

　谈话：通过我们对两组长方形的观察，发现长相等的两个长方形，宽比较大的面积比较大;宽相等的两个长方形，长比较大的面积比较大，这说明了长方形的面积与它的长和宽有关系。那么有什么关系呢?这节课我们就来研究长方形的面积计算，同时也研究正方形的面积计算。(板书课题)

　二、教学新课。

　1、教学例4

　　(1)谈话：请同学们拿出自己准备好的边长1厘米的正方形卡片，四人小组合作摆出3个不同的长方形。然后一起看一看摆成的每个长方形长是多少厘米，宽是多少厘米，用了多少个1平方厘米的正方形，面积是多少，再分别填写在自己的课本第82页的表格里。

　　(2)学生小组合作摆长方形，彼此交流，各自填表。

　　(3)展示部分小组填写的表格。

根据交流，呈现摆成的长方形，确认表格里得到的数据。

说明：在小正方形摆成的长方形里，一排有几个，长就是几厘米；有几排，宽就是几厘米。

2、教学例5

　　(1)(出示例5左图)

　　谈话：如果反过来给你一个长方形，你能不能用1平方厘米的小正方形量出它的面积？想一想可以怎样量？需要全部铺满吗？

提问：你知道这个长方形的长和宽吗？面积呢？说说是怎样想的。

　　(2)(出示例2右图)

　　提问：这个长方形的长、宽各是多少厘米?面积是多少平方厘米?你是怎样量面积的?