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苏教2011课标版《4.长方形和正方形的面积计算》教案优质课下载
3.进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。
重点：经历长方形面积计算公式的推导过程
难点：运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。
教学准备：课件 1平方厘米的正方形卡片 直尺
教学过程：
一、谈话引入
1.出示两组长方形，第一组等宽不等长，第二组等长不等宽。
2.问：每组中两个长方形哪个面积比较大，你是怎么看出来的？
3.谈话：通过我们对两组长方形的观察，发现长相等的两个长方形，宽比较大的面积比较大；宽相等的两个长方形，长比较大的面积比较大，这说明了长方形的面积与它的长和宽有关系。那么有什么关系呢？这节课我们就来研究长方形的面积计算，同时也研究正方形的面积计算。
二、探索新知
（一）拼一拼，比一比，初步感知长方形面积与长、宽的关系
1.教学例4。
谈话：请同学们拿出自己准备好的边长是1厘米的正方形卡片，小组合作摆出3个不同的长方形。并填写表格，思考下面的问题：
长/cm
宽/cm
正方形/个
面积/cm2
第1个长方形
第2个长方形
第3个长方形
（1）数一数，摆成的长方形长是几厘米，宽是几厘米，用了多少个1平方厘米的小正方形？
（2）摆成的长方形面积和所用的小正方形个数有什么关系？
（二）想一想，量一量，进一步初步感知长方形面积与长、宽的关系
2.教学例5。
课件出示例题插图