苏教2011课标版《5.长方形和正方形的面积计算练习》优质课教案设计

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3、进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。

教学重点：

运用长方形和正方形的面积公式解决实际问题，能够准确区分图形的周长和面积。

教学过程：

一、复习引入

回顾：昨天数学课我们学习了什么内容？长方形面积计算公式是什么？正方形面积计算公式是什么？

揭题：这节课我们通过练习来巩固长方形和正方形面积的计算，并解决一些实际问题。

二、基本练习

1.完成“想想做做”第4题，计算下面图形的面积。

学生独立完成，交流反馈。

提问：你能用几个边长1厘米的正方形量出这个长方形的面积？用几个边长1厘米的正方形量出右面正方形的面积？

反馈：

师：想一想：你能用更少的小正方形量出大正方形的面积吗？【根据课堂学生实际情况，相机介绍后面三种方法】

2．完成“想想做做”第5题，你能算出下面草坪、篮球场和跑道的面积吗？

学生逐题完成计算，全班交流反馈。【提醒学生使用面积单位】

师：这三个图形面积哪个最大？哪个最小？

学生交流，教师小结：有的图形面积大，有的图形面积小。

三、巩固练习：

1.完成“想想做做”第6题。

一块长方形窗帘长6米，宽4米。这块窗帘布的面积是多少平方米？如果把这块窗帘布照样子剪去2米，剩下的部分是什么形状？它的面积是多少平方米？

请学生独立完成第一问，全班交流反馈。

指名回答第二问，追问：你怎么判断出剩下的图形是正方形的？面积是多少平方米？

拓展1：这个正方形边长是4米，面积是16平方米，周长是多少米？ 16米和16平方米相等吗？为什么？

学生交流。