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三年级下册（2014年12月第1版）《5.长方形和正方形的面积计算练习》优质课教案下载
3、 渗透变与不变的辨证唯物主义思想。
4、 教学过程：
一、课题引入：
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（师生互动）今天老师想和同学们玩一个简单的游戏，我来做，你来猜。请同学们仔细看老师的动作，猜一猜老师比划的是什么单位。
1、分别比划1米、1分米、1厘米，学生根据比划来猜。
师：米、分米、厘米都是常用的——（学生一起回答）
师：长度单位有什么作用？（指名回答）
2、分别比划1平方米、1平方分米、1平方厘米，学生根据比划来猜。
师：平方米、平方分米、平方厘米都是常用的（学生一起回答）
师：面积单位有什么作用？（指名回答）
引出：今天，我们复习长方形、正方形的面积计算（板书课题）
二、知识整理
提问：面积是指物体的哪个部分？（物体的表面或平面图形的大小）
周长是指物体的哪个部分？（物体的边线的总长）
小结：面积是一整片， 周长是一条线。
师：老师这儿还有一个图形（正方形）
（1）如果，我们给它涂上颜色，求涂色部分的大小就是求（）。
师：如果，我们给它描上红边，求红边的长度就是求（）。
（2）告诉你边长为4厘米，很快算一下面积和周长。
板书：面积：4×4=16（平方厘米）周长：4×4=16（厘米）
?辨析：边长4厘米的正方形，周长和面积相等
板书：??意义不同
?与周长的对比：单位不同
方法不同
师：长方形和正方形的周长公式是什么？面积公式呢？（PPT）