三年级下册（2014年12月第1版）《6.面积单位的进率》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《6.面积单位的进率》优质课教案下载

2.过程与方法：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯；能准确地进行常用面积单位之间的改写。?

3.情感态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。?

【教学重点】?

掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。?

【教学难点】?

面积单位间进率的推导过程。?

【学具、教具准备】?

为学生准备边长1分米、1厘米的正方形若干个。?

【教学过程】?

一、激活旧知。

提问：今天我们要学习面积单位间的进率和换算，看了这个课题你能提出什么问题？

哪些面积单位？进率是多少？如何换算？

让我们带着这些问题开始今天的学习。

二、探究新知。

我们学习了哪些面积单位？这3个面积单位分别是怎样的正方形面积？板书贴1平方厘米、1平方分米的正方形，出示课前画出的1平方米的正方形。我们可以研究谁和谁之间的进率？

1.探究平方分米和平方厘米的关系。

（1）谈话：大家猜一猜1平方分米里有多少个1平方厘米？

（2）刚才只不过是大家的猜测，如何来验证你的猜测是否正确呢？

（3）先请同学们独立思考，再在小组里交流。

（4）组织全班交流。

生1：在1平方分米的纸上摆1平方厘米，一共摆了100个。

生2：把1平方分米划成很多个1平方厘米的正方形，一共有100个。

生3：把边长换成10厘米计算，面积是100平方厘米。

小结：刚才我们通过摆一摆、分一分、算一算的方法得出了1平方分米=100平方厘米，验证了我们的猜想，得出了结论，平方分米和平方厘米的进率就是100。

2. 探究平方分米和平方米的关系。