三年级下册（2014年12月第1版）《6.面积单位的进率》优质课教案下载

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4、引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣和建立学好数学的自信心。

教学重点 ：理解并掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。

教学难点 ：面积单位间进率的推导过程。

教学准备

1、教师准备一个面积为1平方米的正方形，面积为1平方分米的正方形一个。

2、学生准备一张面积为1平方分米的正方形白纸，面积为1平方厘米的正方形模型若干个；尺子、铅笔等。

3、课件

教学过程

（一）回忆旧知,引出问题

1、回忆。

我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少? 还学过哪些面积单位?

教师板书：长度单位 ： 米 分米 厘米

面积单位： 平方米 平方分米 平方厘米

2、质疑。

相邻两个长度单位间的进率是多少？那么相邻面积单位的进率是多少？……

3、学生猜测。

下面我们就来，探究一下“面积单位间的进率”。（板书课题）

【设计意图：让学生大胆的猜测面积单位间的进率，引发问题的出现——光凭看和猜不能统一答案，让学生带着问题，满怀疑惑和好奇去探索。】

（二）探究新知

1、动手操作，推导1平方米=100平方分米。

（1）同学们看（课件），

它的边长是1米，谁来说一说它的面积是多少？

（边长是1米的正方形面积是1×1=1(平方米)。

（2）如果这个正方形的面积用平方分米做单位，是多少平方分米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，想一想办法，讨论一下。

（3）各小组汇报结果。