《8.复习》公开课教案下载

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2. 通过交流和分享，帮助学生积累活动经验，体会图形从“横”到竖、由“竖”变“横”是图形的旋转，初步感受图形运动的思想。

3.在活动中进一步培养学生的探索精神与实践能力。

教学重、难点：

在大长方形或正方形里，如何合理安排每一个小长方形的位置，使分成的小长方形个数最多。

教学准备：

1.教师准备：学生随堂练习纸、小长方形若干个、课件。

2.学生准备：每人准备直尺、彩笔。

教学过程：

一、课前活动，导入新课。

1.谈话：有这样一首诗，请大家一起来诵读：

《人有两个宝》

人有两个宝，双手和大脑，

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

学生齐声诵读。

提问：从这首诗中你知道了人有哪两个宝呢？（双手和大脑）下面就请大家带着聪明的大脑走进我们每日一题。

课件出示：“每日一题：巧移火柴棒”，先让我们一起来认识一下这些火柴棒，它们在数学中分别表示什么意思呢？

思考：怎样移动一根火柴，使这个等式成立？

学生思考，课件呈现结果。

2.今天这节课就用自己的双手和大脑一起来展示我们的精彩！板书课题：动手做——巧分图形。

【设计说明：一堂课好的“序幕”如同“吸铁石”，可以把学生牢牢地吸引住，使学生迅速进入“角色”。设计巧移火柴棒，一是为了训练学生的思维能力，二是借助这个“巧”引出要学习的内容，这样设计显得贴切、自然。】

二、动手操作，尝试探究。

过渡：老师这里有这样一个图形，请大家动手分一分。

1．课件出示：把一个长4厘米、宽2厘米的长方形，分成长2厘米、宽1厘米的小长方形，最多能分成多少个？在下面的图形中画一画。

学生独立完成。