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《8.复习》最新教案优质课下载
?3．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
【教学重点】系统整理知识，构建知识网络。
【教学难点】综合运用知识灵活解决实际问题。
【教学过程】
—、创设情境，整体回顾（5分钟）
谈话：老师给你们带来2个小朋友，喜羊羊和美羊羊，他们各自种了一块地（出示菜地），喜羊羊说他的地是长方形，地大，美羊羊说他的地是正方形，地大，两人互不相让。狐狸过来了说：“我帮你们量量。”他沿着两块地的四周走了一下，发现两块地都大约是56步，于是他高兴的说：“不要吵，两块地一样大。”
同学们：狐狸的说法又对不对呢？为什么？（生自由说）这个问题实际上就是我们第6单元学习的长方形和正方形面积的有关知识，今天这节课，就让我们一起来整理复习长方形和正方形面积的有关知识（板书课题）。
二、梳理归网，主体内化（15分钟）
（一）回顾知识。
谈话：1、谁能起来说一下什么叫做面积？（面的大小）你能指一指课本封面的面积吗？菜地的面积呢？
2、要计量菜地的面积用什么做单位呢？（平方米）那么1平方米表示什么？（边长是1米的正方形，它的面积就是1平方米）
比平方米小的面积单位有哪些？（平方厘米、平方分米）那么1平方厘米大约有多大呢？1平方分米大约有多大呢？
3、面积单位这里我们还学习了哪些知识？
相邻两个面积单位之间的进率是100
谈话：刚才同学们帮喜羊羊和美羊羊选择了菜地的面积单位，那么同学们能帮喜羊羊和美羊羊算一算到底谁的面积大？（学生疑惑）
怎么办？（先量出长方形的长和宽，正方形的边长）为什么？
因为长方形面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长，所以要计算长方形正方形的面积就必须先量出长方形的长和宽，正方形的边长）（师出示数据长 8米、宽4米、边长6米）
4、狐狸帮喜羊羊和美羊羊计算的是长方形和正方形的什么？（周长）
你能说一说周长指的什么吗？你能指一下课本封面的周长吗？看来同学们做题要认真思考。
5、周长与面积意义不同，还有什么不同的地方？
学生交流： 计量单位不同，进率不同，计算方法也不同。
小结：大家把面积和周长进行对比整理怎么样？好在那里？同学们以后可以用这个方法对学过的每个单元的知识归类整理。
（三）提炼方法，认知内化
谈话：运用刚才整理的知识，我们解决淘气和笑笑一起去闯关好吗？
第一关 明察秋毫