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了解英语中有关数字的基本用法与汉语的差别，如：二班和Class Two。
（二）难点 (Difficulties)
Class和Two的组合顺序：教师可将中、英文两张卡片放在一起进行对比，帮助学生观察和思考；three中字母组合th的发音，请学生认真观察教师发音时的口型和舌尖的位置。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学音频，教学挂图，四张单词卡片(one, two, three、four)，写有“一班”和“二班”的卡片，三张英语词组卡片(写有Class One, Class Two, Class Three)。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
T: Hey, boys and girls. Good morning!
Ss: Good morning, Miss/Ms/Mr...
T: Can you sing a song for me?
Ss: Yes.
师生共同复习前几单元所学的歌曲。
Step 2: Presentation
1. 请两组学生表演上节课后布置的对话表演。教师表扬表演得好的学生Good job!引导学生学习Good job!
2. 教师出示one, two, three, four四张单词卡片，引导学生正确认读单词。在认读过程中，教师要引导学生留意英语单词的发音规律，如在教单词three时，教师要提醒学生注意字母组合th的发音，请学生仔细观察教师的口型和舌尖的位置，并认真模仿。
3. 教师在黑板上出示两张分别写有“一班”和“二班”的卡片，再出示Class One和Class Two两张英语卡片，带领学生反复朗读，并将英语卡片与汉语卡片做对比，引导学生发现英语和汉语有关班级的语序不同。
4. 黑板上贴着Class One/ Class Two两张卡片，教师分别站在两张卡片前，并说I’m in Class One.或I’m in Class Two.(此时，教师应重读in，让学生体会in的含义) 教师引导学生学习I’m in Class Two.
5. 教师蒙住一名学生的眼睛，并将他带到Class Two的卡片前，大声问Which class are you in?学生猜一猜并回答，I’m in Class...此游戏组织三次后，引导学生学习Which class are you in?
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：学说chant。师生一起学说本单元歌谣，说的过程中教师要注意配有动作使学生理解歌谣的含义。
活动二：听听做做。教师或一名学生说数字one, two, three, four，其他学生伸出相应数量的手指。
活动三：找朋友比赛。请每个学生在手心写一个数字(1、2、3或4)代表自己所在的班级，半分钟内，学生要通过Which class are you in?的问答，找到与自己相同班级的朋友，找到快的学生获胜。
活动四：说说做做游戏。学生一个接着一个地分别说Class One, Class Two, Class Three, Class Four，但注意：说到three时，不出声音，用拍手代替，看哪位学生反应机敏。
活动五：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say部分的对话。
Step 4: Consolidation
1. 教师出示单词教学卡片，带领学生反复朗读本单元单词。
2. 教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读课文当中的Listen and say 部分。
3. 学生之间互相做本单元核心语言的问答练习。
4. 边朗读chant的内容边做动作，看谁的动作匹配得最好。