苏教2011课标版《六长方形和正方形的面积（通用）》优质课教案下载

苏教2011课标版《六长方形和正方形的面积（通用）》最新教案优质课下载

学生在三年级上学期时已经初步掌握长方形和正方形的特征，并且会计算长方形和正方形周长。同时在之前的几节课已经引入了面积的意义和常用的面积单位这两个课时，因此学生在学习时完全可以将之前的知识基础相结合，并在此基础上学生长方形和正方形的面积。但也正是因为学生们已经学习了周长，所以在上课时教师更应该将课堂还给学生，引导学生们自己推导出长方形和正方形的面积计算公式。

教学目标

1.通过组织学生实际操作，经历猜想、分析、推理、验证等过程，让学生理解长方形、正方形的面积计算公式的推导过程，并能正确掌握其计算方法。

2.通过联系生活，创设情境，让学生经历运用知识解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系以及它的运用价值。

3.在学生的多种学习活动中，激发他们探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。

教学重、难点

在学习活动中，通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。

教学准备

20个边长1cm的小正方形

教学流程图

教学过程

一、复习引入

师：同学们，经过前几节课的学习，你还记得有哪些常用的面积单位吗？

生：平方厘米、平方分米、平方米

师：你认为测量我们教室地面的面积用哪种面积单位比较合适？

生：平方米

师：请同学们估计一下教室地面的面积是多少平方米？

生：（指名学生回答）

师：你们猜的对不对呢？学完这节课你就知道教室地面的面积是多少平方米了，今天我们共同来研究长方形和正方形的面积计算。（板书课题：长方形和正方形的面积计算）

二、摆一摆、比一比，初步感知长方形面积与长、宽关系(例4)

教师投影出示一个 ，这是一个面积1平方厘米的小正方形，下面我们就用1平方厘米的小正方形摆一摆，请同学们看要求：

师：请同学们拿出准备好的1平方厘米的小正方形摆出3个不同的长方形，每摆出一个，就把这个长方形的长、宽、面积，以及它所含的小正方形的个数填入表中。

学生操作，填表，

师:请所有同学坐正

师:刚才我们每人摆了3个不同的的长方形，谁能选择其中的一个与大家交流一下长是多少，宽是多少，小正方形的个数，面积是多少？