苏教2011课标版《1.认识一个整体的几分之一》优质课教案下载

苏教2011课标版《1.认识一个整体的几分之一》优质课教案下载

学生在三年级上册已经学过把一个物体（或图形）平均分成几份，认识它的几分之一和几分之几。本课时在此基础上通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，引导学生认识它的几分之一，在经历活动的过程中使学生进一步感受和理解分数的意义。

学情分析：

从认识一个物体的几分之一到认识一些物体组成的一个整体的几分之一，是学生对分数认识上的一次飞跃，跨度较大。

由于把一些物体看作一个整体平均分，每份的物体的个数会发生变化，直接干扰了学生的思维，学生理解有困难，这也是本课的教学难点。因此在教学中，我充分考虑了知识逻辑的“序”和学生认知的“序”，引领学生在构建新知的过程中“拾级而上”。

设计理念：

“兴趣是最好的老师”，本课以孩子们喜爱的动画片《熊出没》里的熊大、熊二等角色为素材，创设平均分苹果的情境，激发了孩子的学习兴趣；“学生是天生的学习的者”，本课以平均分的份数为抓手，引领学生关注平均分的份数和每份数之间的关系，由浅入深地认识了一个整体的几分之一，从而突出了重点、突破了难点。

教学目标：

1.知识与技能目标

①使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

②使学生能用几分之一描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示出相应的几分之一。

2.过程与方法目标

使学生在认识分数的活动中，进一步丰富数学活动的经验，在活动中学会合作交流。

3.情感、态度、价值观目标

体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，感受数学与生活的联系。

教学重、难点：

1.教学重点

使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，这样的一份表示这些物体的几分之一。

2.教学难点：

使学生理解两个及以上物体占整体的几分之一，能正确区别个数与份数。

教学准备：

教师准备多媒体课件、板书贴图、作业纸若干张，学生每人准备1支水彩笔和1把学生尺。

教学过程：

创设情境，探寻知识起点

1.创设情境，激发兴趣

师:小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）看过《熊出没》吗？（看过）