《1.认识一个整体的几分之一》优质课教案下载

《1.认识一个整体的几分之一》最新教案优质课下载

1、谈话：同学们：上学期，我们已经认识过一些分数了。你还记得哪个分数？你能说说怎么认识这个分数的？

2、你能用分数表示涂色部分吗？

3、师小结：把一个物体或图形，平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

4、揭题：今天我们将继续来认识分数。（板书课题）

二、自主探索。

1、教学例1。

（1）讲述：一天，小猴们在分桃呢！出示一盘6个桃子图，提问：6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？

学生操作，代表汇报。

师小结：把6个桃平均分给2只小猴，就是把这6个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的 。

（2）提问：如果是4个桃，你会表示图中一盘桃的 吗？

（3）追问：如果是8个桃，你会表示图中一盘桃的 吗？

得出：把8个桃看成一个整体，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的 。

（4）思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？

明确：把一盘桃平均分给2只小猴，就是把这盘桃看成一个整体，平均分成2份，每份就是 。

2、教学例2。

谈话：如果村长要把这6个桃平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是这盘桃的几分之几？

交流反馈学生分出的图形，指名说说是怎么分的，并解释 表示什么意思。

3、试一试。

出示教材第77页“试一试”题目，谈话：那12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。

讨论：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？

指名回答，教师小结：因为平均分的份数不同，把一些物体和整体平均分成几份，其中一份就是它的几分之一。

三、巩固练习。

1、完成教材第77页“想想做做”第1、2题。

（1）第1题：让学生仔细观察，思考要把几个看成1份，每个是这个整体的几分之一。

（2）第2题：让学生填写分数，说说把什么看成一个整体，平均分成几份，表示这样的一份，是几分之一。